Minggu, 14 Agustus 2011

silabus 2011

PENGEMBANGAN SILABUS

Edisi 2011

SEKOLAH : SMKN 4 SURAKARTA

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : X ,XI ,XII

GURU MAPEL : 1. Drs. D J A R O T

2 .TRI SUMARYOKO , S.Pd

3. DOKO MULATO, S.Pd

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS/SEMESTER : X/ 1

STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

KODE KOMPETENSI : 1

ALOKASI WAKTU : 8x 45 Menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik

- Langkah-langkah metode ilmiah diijelaskan dan masing-masing diberikan contohnya

- Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat .

- Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan.

- Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel.

- Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat.

- Laporan penelitian ditulis secara cermat

-Keanekaragaman diamati secara cermat

- Klasifikasi makhluk hidup dilakukan dengan benar

- Menjelaskan pengertian Metode ilmiah

- Menyebutkan urutan langkah-langkah metode ilmiah

- Membuat contoh Perumusan masalah dan hipotesis

- Keanekaragaman hayati

- Klasifikasi makhlik hidup

-Mempresentasikan hasil diskusi

- Mendiskusikan metode ilmiah, diidentifikasi langkah-langkah ilmiah dan contohnya

- Melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan sekitar (perilaku maupun keadaan hewan, tumbuhan, dan mikroorgamisme baik pada individu maupun dampak dari perilaku individu itu. Misalnya, luruhnya bunga sebelum waktunya pada tanaman tertentu, hilangnya populasi katak di suatu kawasan, dsb).

- Diskusi kelompok untuk: merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya; melengkapi informasi, baik dengan melakukan penga-matan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan, ataupun studi pustaka di perpustakaan/ intenet; Informasi itu selanjutnya digunakan untuk membuat hipotesis; menyusun rencana penelitian.

- Melakukan penelitian sesuai dengan rencana yang disusun.

- Mengkomunikasikan hasil penelitian.

- Pengamatan keanekaragaman hayati

- Mengklasifikasikan makhlik hidup

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian metode

ilmiah

_buat klipinhg macam –macam tumbuhan

8

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS/SEMESTER : X/ 1

STANDAR KOMPETENSI : MENERAPKAN BESARAN-BESARAN FISIKA DAN SISTIM PENGUKURAN :

ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit

Kode kompetensi : 2


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dan pengukuran

1. Besaran-besaran pokok dan turunan diidentifikasi berdasarkan sistim satuan internasional

2. Macam-macam alat ukur dipilih sesuai dengan fungsinya

3. Langkah-langkah pengukuran dan pembacaan nilai yang ditunjukkan alat ukur dilakukan dengan tepat

. Besaran pokok, turunan, dimensi

Pengukuran

Berdiskusi tentang besaran pokok, turunan, dan dimensi

1. Memilih dan menggunakan jenis alat ukur sesuai dengan fungsinya dibidang bisnis

2. Melakukan pembacaan nilai alat ukur

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian besaran pokok

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK tk 1oleh Sri sih retning dkk

LPP2IP YOGYA th2003

\

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / I

Standar Kompetensi : Membedakan unsur senyawa dan campuran

Kode kompetensi : 3

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mendeskripsikan unsur dan senyawa kimia

▪ unsur dan senyawa dapat di bedakan secara tepat berdasarkan sifat-sifatnya

▪ campuran diidentifikasikan

dengan tepat berdasarkan ciri-cirinya

▪ senyawa dan campuran dibedakan berdasarkan pengamatan

· Unsur

· Senyawa

· Campuran

· Pemisahan campuran

1.berdiskusi tentang unsur senyawa dan campuran

2.melakukan praktikum tentang unsur, senyawa dan campuran

3.membuat laporan hasil percobaan pemisahan campuran

4.mempresentasikan laporan praktikum

diskusi

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian Unsur

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / I

Standar Kompetensi : MENGIDENTIFIKASI MIKROORGANISME VIRUS, BAKTERI, FUNGI/JAMUR

Kode kompetensi : 4

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

. Mendeskripsikan struktur tubuh dan cara reproduksi (penyebaran) virus, bakteri, fungi/jamur

1.Struktur tubuh dan cara reproduksi virus

2.Struktur tubuh dan cara reproduksi bakteri

3.Struktur tubuh dan cara reproduksi jamur

1. Stuktur tubuh virus, bakteri, fungi/jamur

2.Perkembangbiakan/penyeberan virus, bakteri, fungi/jamur

1. Mencari imformasi tentang stuktur tubuh virus, bakteri, fungi/jamur, dan perkembangbiakan/penyebaran virus, bakteri, fungi/jamur

2. Berdiskusi tentang stuktur tubuh virus, bakteri, fungi/jamur, dan perkembangbiakan/penyebaran virus, bakteri, fungi/jamur,

3. Membuat laporan hasil diskusi tentang stuktur tubuh virus, bakteri, fungi/jamur, protozoa dan perkembangbiakan/penyebaran virus, bakteri, fungi/jamur,

4. Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang stuktur tubuh virus, bakteri, fungi/jamur dan dan perkembangbiakan/penyebaran virus, bakteri, fungi/jamur,

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian virus

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 2

Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kode kompetensi : 5

Alokasi Waktu : 8 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik

- Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa, bencana, dll)

- Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.

- Faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan benar.

- Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar.

-

- Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam

- Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam

- Tsunami sebagai bentuk gejala alam

- Antisipasi bencana alam

-

- Melakukan diskusi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.

- Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa gempa bumi.

- Melakukan Kunjungan/ observasi ke BMG

- Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi.

- Melihat tayangan dan membaca literatur (misalnya koran) tentang peristiwa tsunami.

- Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya tsunami.

- Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada saat terjadinya bencana gempa dan tsunami.

- Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan tsunami..

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian tsunami

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 2

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi reaksi kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Kode kompetensi : 6

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasikan persamaan reaksi kimia

- Persamaan reaksi kimia disetarakan sesuai aturan

- Reaksi kimia diidentifikasi secara benar

- Reakasi oksidasi dan reduksi diidentifikasi secara benar

- Persamaan reaksi kimia

- Tanda-tanda terjadinya reaksi kimia

-Latihan menyetarakan persa maan reaksi

- Reaksi reduksi dan oksidasi

- Mengidentifikasi reaksi kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

- Ma\elakukan percobaan reaksi sederhana

- Diskusi reaksi oksidasi dan reduksi

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

-PG

- Jelaskan pengertian oksidasi

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK tk 1oleh Sri sih retning dkk

PP2IP YOGYA th2003

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 2

Standar Kompetensi : Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan

Kode kompetensi : 7

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

1.Menyatakan konsentrasi larutan dalam % b/b, % b/v, % v/v, molaritas (M) dan ppm

▪ Satuan konsentrasi larutan dalam % b/b, % b/v, % v/v, molaritas (M) dan ppm dapat dinyatakan secara tepat

▪ Larutan dengan konsentrasi tertentu dapat dibuat dengan baik dan tepat

-Menghitung konsentrasi larutan %,M.

- Konsentrasi larutan dalam % b/b, % b/v, % v/v, molaritas (M) dan ppm

- Pengenceran larutan

1.Melakukan diskusi tentang satuan konsentrasi larutan

2.Melakukan perhitungan menggunakan satuan konsentrasi

3.Melakukan percobaan membuat larutan dengan satuan konsentrasi yang ditentukan

4.Melakukan pengenceran larutan dari konsentrasi larutan yang telah ada

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian konsentrasi

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK tk 1oleh Sri sih retning dkk

LP2IP YOGYA th2003

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : XI / 3

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya

Kode kompetensi : 8

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi jenis limbah

- Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas

diseskripsikan dengan benar.

- Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.

- Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar.

- Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar.

Limbah dan Jenisnnya

- Membuat karya ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literatur.

- Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- - PG

- Jelaskan pengertian Limbah

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X I

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

- Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.

- Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar.

- Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar.

Polusi di Lingkungan Kerja

- Membuat karya ilmiah tentang jenis polusi, jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja.

- Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis polutan yang terdapat di udara, air, dan tanah pada lingkungan kerja.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

_PG

- Jelaskan pengertian polusi

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X I

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 3

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya

Kode kompetensi : 9

Alokasi Waktu : 4 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

- Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar.

- Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.

- Dampak polusi terhadap lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan

Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan

- Membuat karya ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literatur.

- Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- PG

- Jelaskan pengertian lingkungan

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.XI

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

- Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar.

- Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik.

- Pedaurulangan kertas dilakukan dengan baik.

- Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.

Cara-Cara Penanganan Limbah

- Membuat karya ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah.

- Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang.

- Praktik membuat kompos dari limbah alami.

- Praktik membuat kertas daur ulang.

- Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri.

- Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah, pembuatan kompos, pembuatan kertas daur ulang, dan model penenganan limbah

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan cara penanganan limbah

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X I

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : XI / 3

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi sel , jaringan, organ dan sistem organ beserta fungsinya

Kode kompetensi : 10

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

1. Sel, Jaringan, dan Organ

- Sel hewan dan tumbuhan dibedakan berdasar karakteristiknya

- Fungsi organel sel didefinisikan berdasarkan karakteristiknya

- Jaringan pada organisme dibedakan berdasarka makhluk hidupkarakteristiknya

-Organ pada makhluk hidup dibedakan berdasarkan karakteristiknya

-Sel hewan

-Sel tumbuhan

-Macam-macam jaringan

-Macam-macam organ

- Menjelaskan definisi sel

- Membedakan struktur uniseluler dengan multiseluler

- Membedakan organela sel hewan dengan sel tumbuhan melalui pengamatan dengan mikroskop

- Dskusi tentang macam –macam jaringan pada

- Diskusi macam macam organ pada makluk hidup

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian sel

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK tk 2 oleh Sri sih retning dkk

LPP2IP YOGYA th2003

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : XI / 4

Standar Kompetensi :Mendeskripsikan Asam,basa,garam

Kode kompetensi : 11

Alokasi Waktu : 8 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi

asam, basa , garam serta fungsinya

. Asam , basa dan garam dapat diidentifikasikan

bewrdasarkan sifat - sifat nya.

. Kegunaan asam ,basa

garam

- Penghitungan derajat keasaman

Diidentifikasi secara benar

-Sifat-sifat asam,basa garam

- Contoh dakegunaan asam , basa , garam.

dalam tehnologi.

1. Berdiskusi tentang asam Basa dan garam.

2 . Contoh-contoh

Reaksi pembentukan

Asam , basa dan garam.

3 Melakukan percobaan

asam ,basa ,garam

4 Berdiskusi tentang asam, Basa dan garam di bidang tehnologi.

5.Menghitung pH

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- PG

- Jelaskan pengertian asam

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK Klas 2 oleh Sri sih retning dkk

LP2IP YOGYA th2003

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 4

Standar Kompetensi : Mendeskripsikan dasar-dasar kelistrikan

Kode kompetensi : 12

Alokasi Waktu : 8 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

1. Dasar-dasar kelistrikan

1. Listrik statis dan dinamis diidentifikasi dengan tepat

2. Jenis-jenis arus listrik diidentifikasi menurut arahnya

3. Daya listrik diidentifikasi dengan tepat

4. Energi listrik dihitung sesuai dengan keterpakaiannya

1. Arus listrik searah

2. Arus listrik bolak balik

3. Daya listrik

4. Energi listrik

1. Informasi dan berdiskusi tentang alat ukur listrik

2. Melakukan praktikum alat ukur listrik

1. Mendiskusikan perbedaan listrik statis dan listrik dinamis

2. Mendiskusikan jenis-jenis arus listrik

3. Mendiskusikan daya listrik

4. Menghitung pemakaian energi listrik

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian DC

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK Klas 2 oleh Sri sih retning dkk

LP2IP YOGYA th2003

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal

Kode kompetensi : 13

Alokasi Waktu : 20 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasi komponen ekosistem

- Komponen-komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar

- Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.

- Jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan

- Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai maka nan

- Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme, dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan.

- Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum.

- Komponen-Komponen Ekosistem

- Interaksi komponen-komponen ekosistem

- Jaring-Jaring Makanan dan Rantai-rantai makanan

- Bentuk interaksi antar komponen biotik

- Peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan

- Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok.

- Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.

- Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.

- Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya.

- Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok.

- Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya.

- Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah-istilah habitat, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer.

- Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar.

- Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Menganalisis bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan.

- Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi, dan interaksi antar komponen biotik.

- Membandingkan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme, dan parasitisme dengan kegiatan penelitian di lapangan, atau berdasarkan studi literatur.

- Melakukan praktikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan, misalkan praktikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah.

- Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon-pohonan di sekolah.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian komponen biotik

8

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.XII

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

- Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal, regional, nasional dan global

- Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan

- Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya.

- Saling Ketergantungan

- Dampak Over eksploitasi Ekosistem

- Iur pedapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal, regional, nasional dan global

- Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah.

- Melakukan kegiatan penelitian tentang Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik

- Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian.

- Presentasi hasil diskusi kelompok.

- Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar.

- Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami siswa.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- - PG

- Jelaskan pengertian saliong ketergantungan

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.XII

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mendeskripsikan AMDAL

- Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan

- Kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan

- Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya dijelaskan secara tepat

- Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat

- Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar

- Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL
diidentifiksi berdasarkan praktik di lapangan.

- AMDAL

- Kebijakan Lingkungan di Indonesia

- Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya

- Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak

- Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar.

- Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia.

- Mendiskusikan tujuan, prosedur, dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan.

- Melaksanaan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu.

- Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya.

- Mendiskusikan petingnya AMDAL dilaukan secara obyektif, profesional, dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan.

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

-PG

- Jelaskan pengertian AMDAL

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK KL.X II

Penerbit ERLANGGA

Jakarta,Th. 2006

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : XII / 5

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi karbohidrat, lemak, protein dalam makanan

Kode kompetensi : 14

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengidentifikasikan karbohidrat dalam makanan

­ Jenis-jenis karbohidrat dalam makanan dapat diidentifiaksi berdasarkan sifat-sifatnya

­ Manfaat karbohidrat diidentifikasi secara tepat

­ Struktur karbohidrat diidentifikasi secara tepat

- Karbohidrat dalam makanan

§ Mengklasifikasikan karbohidrat yang dilengkapi dengan contoh

§ Menjelaskan sifat-sifat gula

§ Menjelaskan derajat kemanisan gula

§ Menjelaskan komponen pembentuk pati

§ Menjelaskan sifat-sifat pati, selulosa, glikogen, dekstrin dan agar-agar

­ Mempertunjukan sifat karbohidrat dengan cara percobaan

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- -PG

- Jelaskan pengertian karbohidrat

2

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK Klas 2 oleh Sri sih retning dkk

LP2IP YOGYA th2003

Mengidentifikasikan protein dalam makanan

- Protein dalam makanan dapat diidentifiaksi berdasarkan sifat-sifatnya

-Manfaat protein diidentifikasi secara tepat

-Struktur protein diidentifikasi secara tepat

- Protein dalam makanan

§ Menjelaskan pengertian dan komponen pembentuk protein

§ Menjelaskan macam-macam protein berdasarkan struktur, kelarutan dan fungsi biologisnya

§ Menjelaskan sifat-sifat protein berdasarkan kelarutan, reaksi dengan asam, basa, alkohol dan pemanasan.

§ Menjelaskan berbagai fungsi protein

§ Mempertunjukan sifat protein dengan cara percobaan

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- -PG

- Jelaskan pengertian protein

2

-

Mengidentifikasikan lemak dalam makanan

- Lemak dalam makanan dapat diidentifiaksi berdasarkan sifat-sifatnya

-Manfaat lemak diidentifikasi secara tepat

-Struktur karbohidrat diidentifikasi secara tepat

- Lemak dalam makanan

§ Mendiskusikan perbedaan lemak dan minyak

§ Menjelaskan macam-macam lemak dan minyak berdasarkan sumber ikatan dan wujudnya

§ Mempertunjukan sifat lemak dengan cara percobaan

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- Uraian

- -PG

- Jelaskan pengertian lemak

2

-

Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : X / 6

Standar Kompetensi : Memahami kegunaan dan dampak lingkungan beberapa senyawa karbon

Kode kompetensi : 15

Alokasi Waktu : 6 x45menit


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karakter

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Teknik

Bentuk instrumen

Contoh instrumen

TM

PS

PI

Mengetahui kegunaan beberapa senyawa karbon dan dampaknya

1. Pengertian senyawa karbon didefinisikan secara tepat

2. Kegunaan senyawa karbon dideskripsikan dengan benar

3.Isomer senyawa karbon dideskripsikan dengan benar

4.Dampak senyawa karbon dideskripsikan dengan benar

- Pengertian senyawa karbon

-Kegunaan senyawa karbon

-Isomer

- Dampak senyawa karbon

1. Menjelaskan senyawa karbon

2. Diskusi informasi senyawa karbon serta kegunaan dan dampaknya

3. Isomer pada senyawa karbon

Ketelitian

-Kerja sama

-Percaya diri

-Tanggung jawab

-jujur

-Religius

-Cinta

- Tertulis

-Tugas

- uraian

portofolio

Ceklis

- Jelaskan pengertian metode

ilmiah

_buat klipinhg macam –macam tumbuhan

-Kerja sama

-Tanggung jawab

6

- Lingkungan

- Buku sumber

IPA SMK Klas 3 oleh Sri sih retning dkk

LP2IP YOGYA th2003

Surakarta, Juli 2011

Mengetahui Guru Mata Pelajaran IPA

Kepala Sekolah

Drs. Sugiyarto,M.Pd Drs. D j a r o t Tri Sumaryoko, S.Pd Doko Mulato,S.Pd

NIP.195608271984031005 NIP.195507211985031005 NIP. 196503111990031009 NIP. 196907262007011010